那些要教會(huì)孩子的事 你造嗎

　　在孩子成長(zhǎng)的的過(guò)程中，有些事情我們作為家長(zhǎng)的有必要讓孩子學(xué)會(huì)。那么，是哪些呢?下面就跟著小編一起來(lái)看看吧!

　　作為一個(gè)媽媽，我們把孩子的教育看的很重，正所謂“百年樹(shù)人”，對(duì)孩子的教育我們必須要一步步來(lái)，不能操之過(guò)急。在孩子成長(zhǎng)的的過(guò)程中，有些事情我們作為家長(zhǎng)的有必要讓孩子學(xué)會(huì)。

　　必備“技能”1：學(xué)會(huì)分享

　　女兒兩歲不到，婆婆經(jīng)常買小蝦擠蝦仁炒給她吃，有次我看到了，就拿筷子夾了幾個(gè)嘗嘗，女兒說(shuō)你怎么吃我的蝦仁。我回答誰(shuí)說(shuō)是你的蝦仁，拿起勺子狠狠兩勺吃掉一半，女兒反應(yīng)過(guò)來(lái)，手忙腳亂來(lái)跟我搶吃，可是，當(dāng)然她是搶不過(guò)我的。女兒看著空掉的蝦仁碗眼淚下來(lái)了，我摸摸她的頭，然后對(duì)她說(shuō)：“東西誰(shuí)都可以吃，沒(méi)有什么東西是你一個(gè)人的，大家想怎么吃就怎么吃，你要試著分享，就像隔壁的姐姐一樣啊，她經(jīng)常把她的零食分給你吃，這就叫做分享啊，你也應(yīng)該學(xué)會(huì)分享�！睆哪翘扉_(kāi)始凡她喜歡吃的我都一定分走一半，小孩子就是好教，她很快習(xí)慣了與人分享。

　　有時(shí)候看到她特別喜歡吃的東西，我們想讓她多吃一點(diǎn)，會(huì)說(shuō)我牙痛咬不了這東西，或是這東西我不太喜歡等等看起來(lái)很合理的借口，你幫個(gè)忙幫我吃掉吧，一定要用求她的口氣，讓她覺(jué)得她是在幫你的忙，當(dāng)然這種事我不會(huì)做得太多，多了就沒(méi)意思了。每每這時(shí)女兒都會(huì)吃得歡天喜地，這是意外得到的快樂(lè)。

　　經(jīng)驗(yàn)之談

　　小孩子都是這樣，總是把自己得到手的東西是歸自己所有的，容不得別人的一摸一碰，否則就會(huì)大發(fā)脾氣。作為家長(zhǎng)我們要慢慢教導(dǎo)自己的孩子學(xué)會(huì)分享，讓她知道別人得到她分享的東西后都會(huì)很開(kāi)心，很感激她。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，平時(shí)少吃點(diǎn)不會(huì)對(duì)人生有影響，可是如果孩子懂得了分享，容易得到快樂(lè)滿足的心態(tài)將會(huì)讓他們終身受益。何樂(lè)而不為呢?

　　必備技能2：學(xué)會(huì)勇敢

　　孩子們被我們視若珍寶，但是不得不提的是，作為家長(zhǎng)的我們不應(yīng)該替她們包辦一切，有些時(shí)候我們更應(yīng)該去培養(yǎng)他們的獨(dú)立能力，讓他們自己有勇氣去干他們想要做的事情。比較小的時(shí)候，哪一年真忘記了，晚飯后天天帶她下樓玩，廣場(chǎng)上很多小孩，有些小孩會(huì)帶些玩具下來(lái)，女兒有時(shí)會(huì)想去玩又不敢說(shuō)，就求我?guī)退�去說(shuō)。當(dāng)然我一口拒絕，告訴她，這是你想玩的東西，要么你自己去商量借來(lái)玩，要么就不要玩。忍了幾天，終于她走出了第一步自己去借了一個(gè)玩具玩，當(dāng)然有時(shí)候會(huì)借不到，但大多數(shù)的時(shí)候還是能成功借到。只要成功一次，以后的事就好辦得多，孩子都是自來(lái)熟的生物啊。后來(lái)她發(fā)現(xiàn)帶樣玩具下去，跟人交換玩更容易玩到自己想玩的東西，終于，她自己搞定了。

　　經(jīng)驗(yàn)之談

　　孩子都是這樣，從小到大都是在我們大人的關(guān)懷庇護(hù)下長(zhǎng)大，有什么問(wèn)題總是有我們替他們?nèi)ソ鉀Q，而孩子也總是習(xí)慣性地依賴我們，遇到事情并不是自己先嘗試著去解決，而是把求助的目光轉(zhuǎn)到了我們身上。而我們作為父母，可以在孩子遇到困難的事情時(shí)鼓勵(lì)并引導(dǎo)他們鼓起勇氣去自己嘗試，小孩往往就是缺了那么一點(diǎn)開(kāi)始的勇氣，我們家長(zhǎng)扮演的角色，就是充當(dāng)他們的引導(dǎo)者，讓他們變得勇敢，有勇氣去學(xué)會(huì)自己解決事情。

　　必備技能3：學(xué)會(huì)感恩

　　處于幼兒階段的孩子有一種泛靈主義的特點(diǎn)，認(rèn)為世上的一切事物都是有生命、有思想、有感覺(jué)的，因此，家長(zhǎng)可以采用移情的方法，讓幼兒學(xué)會(huì)識(shí)別和感受他人的情感、控制消極行為，從而引導(dǎo)幼兒做出互助、分享和謙讓等積極行為。應(yīng)盡可能在家中創(chuàng)設(shè)感恩的氛圍，為幼兒提供多種實(shí)踐機(jī)會(huì)，啟發(fā)、誘導(dǎo)幼兒對(duì)別人的利他行為進(jìn)行識(shí)別和感受。另外，家長(zhǎng)還可以給孩子講短小精悍和富有人生哲理感恩故事，使孩子明白感恩的道理，逐步培養(yǎng)幼兒的識(shí)恩、知恩之心。

　　經(jīng)驗(yàn)之談

　　幼兒好動(dòng)、好模仿、可塑性強(qiáng)，易接受外界的各種信息。家人的一言一行，在有意無(wú)意中影響幼兒，并逐漸給孩子一種行為上的暗示。因此，家長(zhǎng)應(yīng)做好感恩的表率。不僅自己在日常生活中常懷感恩之心，而且還要用自己的愛(ài)引導(dǎo)、感染幼兒。當(dāng)幼兒在日常生活中關(guān)愛(ài)或幫助家長(zhǎng)時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)適時(shí)感謝和鼓勵(lì)幼兒。這樣幼兒既能切身體會(huì)到家長(zhǎng)的感恩意識(shí)和感恩行為，又能體會(huì)到了施恩的快樂(lè)。

　　家長(zhǎng)在對(duì)幼兒實(shí)施感恩教育的時(shí)候，一定要讓幼兒首先明確感恩的真正內(nèi)涵，并讓感恩成為他們自覺(jué)自愿的健康行為，而非一種異化的感恩;讓幼兒在家長(zhǎng)的感恩教育中，體會(huì)愛(ài)、懂得愛(ài)、分享愛(ài)、施于愛(ài)，享受一個(gè)健康、快樂(lè)的家庭生活。丹若宓

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