洞察孩子身上的異常信號

 　　心理學(xué)家阿德勒和杜萊克斯認為，他們認為孩子無非想要的是：

　　1、被愛與被接納

　　2、有安全感

　　3、有歸屬感——融入某個群體

　　4、自己的所作所為受人肯定

　　5、逐步邁向獨立，擔(dān)負責(zé)任及做決定

　　當(dāng)孩子感受不到這幾點時，他會有負面情緒，如變得消沉，進而可能會產(chǎn)生不良的行為或異常行為。

　　當(dāng)父母親不認同孩子們的情緒時，會發(fā)生什么呢？孩子就有一種羞恥感，父母親這樣做等于把孩子的人格給切開了，分成了兩半；孩子只是在學(xué)業(yè)上發(fā)展，而在情感上不讓他們發(fā)展，壓抑他們，如果是永久性的就會造成精神紊亂。

　　二、常見的幾種不良行為和異常表現(xiàn)，及父母應(yīng)對策略

　　1、引起注意

　　如果你的孩子以引起注意為目的，通常你的感覺是煩躁、懊惱，然后加以提醒或好言勸說。在達到他的追求注意的目的之后，你的孩子也許會暫時停止這壞行為，但不久之后，他也許會舊病復(fù)發(fā)，以求得更多的注意，或另找一種方法來尋求你的注意。

　　案例：要睡覺時，六歲的佳佳一會要喝水，一會兒上廁所，一會兒又說害怕，不停地要讓爸爸媽媽注意到她，連續(xù)幾個晚上都重復(fù)發(fā)生同樣的問題，父母被她搞得很心煩。后來父母了解到，原來佳佳是為了引起父母對她的關(guān)注才這樣表現(xiàn)的。后來父母設(shè)法給予佳佳應(yīng)有的關(guān)注和愛，也使她有足夠的安全感。佳佳這些折騰就沒有了。

　　父母應(yīng)對策略

　　避免在孩子尋求注意時給予注意，在孩子沒有預(yù)料到或在他無意引起注意時，給予正面的關(guān)注。不要有求必應(yīng)，盡可能忽視不良行為，不要被激怒。

（責(zé)任編輯：羽昕）