復旦首個AI心理健康教育工作室成立

　　今年5月是首個全國學生心理健康宣傳教育月。日前，為推動學生心理健康工作提質(zhì)增效，復旦大學心理健康教育中心和計算機科學技術(shù)學院聯(lián)合成立“計悅心晴” AI+心理健康教育工作室。該工作室發(fā)揮專業(yè)特色，立足科技前沿，貼近師生所需，探索將各類AI賦能心理健康的方法和應用場景積極融入學生心理健康教育工作中，打造覆蓋面廣、多元立體的心理健康教育矩陣，做好守護學生心理健康的“必答題”，助力學生成長成才。

　　在工作室成立儀式上，中國科協(xié)——復旦大學科技倫理與人類未來研究院青年副研究員朱林蕃從科技倫理的角度探討了AI運用于心理健康需要關注的倫理問題，提出AI作為工具已經(jīng)大量運用于社會治理方方面面，一方面為人類帶來了福祉，另一方面也要注意倫理學的邊界，比如不能將人過度物化為“治理對象”，心理治療更需要尊重具身體驗，而非冰冷的對話，且需要通過在AI設計中借鑒“認知不正義”思想，讓AI理解人類生命與文化的意涵，促進人機關系和諧共生。

　　中國地質(zhì)大學(武漢)學生心理健康教育中心副教授吳和鳴結(jié)合多年學生心理健康教育的實踐經(jīng)驗，闡述了AI在心理學中的運用，其核心使命還是在于關注人本身，把人作為心靈的主體，通過心理學專業(yè)的知識、技能去幫助學生在校園階段實現(xiàn)個人在專業(yè)成長和個性發(fā)展、人格健全方面的有機結(jié)合，盡情活出各自生命的精彩，促使學生進入社會后能夠有更好的發(fā)展。

（責任編輯：華康）